جدول المحتويات:
يمكن أن يكون لديك محافظ متعددة لأدوار متعددة.
حقوق الطبع والنشر 2013 ، روز كليرفيلد
خلال دراستي الجامعية والتعليمية ، أنشأت ثلاث ملفات تعليمية: واحدة لتدريس الطلاب الجامعيين (التعليم الابتدائي) ، وواحدة لترخيص التدريس القياسي ، والأخرى لطلاب الدراسات العليا الذين يدرسون في التربية الخاصة. على الرغم من أنني بالتأكيد لست خبيرًا في هذا الموضوع ، إلا أن هناك الكثير الذي تعلمته على طول الطريق والذي ساعدني في إنشاء محافظ قوية. قد يكون من المحبط تخصيص الكثير من الوقت في مشروع لن يساعدك بالضرورة كثيرًا في التخطيط والتنفيذ اليومي في فصلك الدراسي. ومع ذلك ، يمكن أن تكون المحفظة القوية أحد الأصول القيمة في مقابلة العمل. ليس من الضروري أن يكون لديك واحد للمقابلة ، لكنني استخدمت مقابلي في عدد قليل من المقابلات. بمجرد الانتهاء من العمل الأولي لإنشاء محفظة ، لن يستغرق الأمر الكثير من العمل لتحديثها بشكل دوري.
عملية التحصيل
- ابدأ في جمع القطع الأثرية. في أي وقت تصنع فيه أو تجد شيئًا تعتقد أنه يمكن أن يصنع قطعة أثرية ، احفظه. ابدأ ملفًا أو مجلدًا للقطع الأثرية المحتملة وضع كل شيء فيه. لا تقض الكثير من الوقت في التفكير في المعيار أو المعيار المحدد الذي ستناسبه الأداة. ستضع كل شيء معًا لاحقًا. إذا لم تتمكن من وضع قطعة أثرية (مثل إعداد درس علمي ، أو أداة تعليمية باستخدام الفيلكرو) في غلاف ، فالتقط صورة لها. يمكنك طباعة الصور أثناء التنقل أو بدء مجلد على جهاز الكمبيوتر الخاص بك بالعناصر التي تخطط لطباعتها لاحقًا.
- مراجعة. قم بمراجعة معايير أو معايير محفظتك بشكل دوري. فكر في الثقوب التي تفتقدها. قد تحتاج إلى مراجعة ما جمعته حتى الآن للعثور على ثقوبك ، ولكن على الأرجح ستقفز أي فجوات ضخمة نحوك. لا تشدد على ملء الفجوات على الفور. فقط ضع هذه المعايير المفقودة في الاعتبار بينما تستمر في التدريس حتى تتمكن من معالجتها عندما يكون ذلك ممكنًا.
- تحقق مع الشخص أو اللجنة التي ستقوم بتقييم محفظتك لمعرفة ما إذا كان يمكنك استخدام نفس القطع الأثرية لمعايير متعددة. لقد تمكنت من القيام بذلك باستخدام كل من رخصة التدريس القياسية ومحافظ التدريس لطلاب الدراسات العليا. إذا كنت تخطط لدرس ما وتفكر في أن الجوانب المختلفة منه ستناسب معايير مختلفة ولكن لا يمكنك تحديد المكان الأفضل لوضعه فيه ، فقد لا تضطر إلى الاختيار.
تلميح
إذا كنت محظوظًا بما فيه الكفاية كما لو كنت أعمل على محفظتين في نفس الوقت ، فستتمكن على الأرجح من استخدام بعض القطع الأثرية الخاصة بك لكلتا المحفظتين!
صفحة الغلاف
نوافذ التبويب
1/2قم بإنشاء علامة تبويب لكل معيار أو معيار. لقد عرضت صورًا لعلامات التبويب التي استخدمتها لمحفظة التراخيص القياسية (مع علامات التبويب القياسية) ومحفظة خريجي (المعايير مع الأسماء).
الصفحات الأثرية
الآثار
1/3تثقيب الثقوب كافٍ لمعظم القطع الأثرية. يمكنك وضع كل الصفحات في غلاف بلاستيكي ، لكن على الأرجح هذا ليس ضروريًا. مرة أخرى ، تحقق من إرشاداتك ، لكنني لم أفعل ذلك مطلقًا. لقد قمت بلصق صوري على ورق البطاقات ثم قمت بتغطيتها أو تغطيتها بورق الاتصال. أنا فقط أضع الكتيبات أو النشرات التي لم يكن من السهل ضربها في الأكمام. لقد قمت بتضمين مثال واحد أعلاه لمواد درس فيلكرو قمت بتصويرها من أجل محفظتي.
عرض
كيف اضطررت إلى تقديم محفظتي قد اختلفت قليلاً. قدمت ملف التدريس الطلابي إلى اثنين من أساتذتي. كان علي أن أرتدي ملابسي وقضاء 10-15 دقيقة في مناقشة جميع أعمالي الفنية. ثم كان لديهم 10-15 دقيقة لطرح الأسئلة وإبداء الرأي. كان عرض ملف رخصة التدريس القياسي الخاص بي غير رسمي للغاية. نظر مدير المدرسة معي في ذلك لمدة 10 دقائق ووقع الأوراق المناسبة. في الواقع لم يكن علي تقديم ملف خريجي. قامت مستشارة التدريس الخاصة بطلابي بالاطلاع عليها في وقتها الخاص ثم قدمت لي ملاحظات. أفضل نصيحة لي فيما يتعلق بالعرض التقديمي هي معرفة ما هو متوقع مسبقًا والتأكد من أنك مستعد لهذا الموقف.